幼儿园中班教案“小猪变形记”课件1

幼儿园中班教案“小猪变形记”课件1
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一 说教材内容 •《小猪变形记》 这节课向我们讲 述了一只小猪通过各种办法模仿其 他动物的生活却屡屡失败后发现, 做猪最快乐的道理。利用了一种奇 妙的方式为我们展示了一只猪“认 识他人、认识自我、做自己最快乐” 的思想历程。显得特别的幽默和轻 松。

二 说活动目标
• 1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受 故事情节的趣味,加深对各种动物特点的认识。 • 2、能够先仔细观察,认真倾听,后表达讲述。发挥想象, 大胆讲述小猪变形的有趣经历。会用“你不是……你 是……”的句式来复述故事情节。 • 3、情感上:理解做自己,最幸福的道理。 • 目标中提到:感受故事情节的趣味,能够理解做自己最幸 福的道理。因此,在活动中,我把这点作为教学重点。根 据中班幼儿这一时期连贯性语言开始发展,出现各种从属 复合句,我确定本次活动的难点是:在阅读时引导幼儿掌 握其中的语言规律,在故事中训练幼儿规范的表达,例如: “你不是……你是……”

三 说重点难点 重点:能够理解故事情节及内 容,可以了解故事的含义。 难点;充分理解做自己最快乐的 道理,最后能够集体合作完成故 事的复述

四 说活动准备
• 我为幼儿准备了大绘本《小猪变形记》,有助于 幼儿直观的感受故事情节的变化,同时根据故事 布置了教室环境。长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等 动物图片能够作为线索,对于幼儿复述故事有所 帮助,并且助于幼儿了解各种动物的特点。活动 中我还准备了字卡,如“你不是……你是……”, 方便幼儿学习从属复合句。另外,我还准备了一 些故事中出现的小动物的面具,让幼儿有机会表 演故事,在表演的过程中体会做自己最幸福的道 理。在知识准备上,我让幼儿先认识了故事中各 种动物的特点,进行模仿,并回忆了先前学过的 从属复合句。

五 说教学教法
• • 新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活 动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备 丰富的活动材料,还采用了以下两种教学方法组织教学。 1、情景教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉故事内容,加深对作品的理解,我 采用了情景教学法。在师生共同阅读的过程中,选用了绘本教材以及各种动 物图片和与故事情节相符的环境布置,让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣 赏作品。 2、交流讨论法:在幼儿欣赏了完整的作品后用交流的方式引导幼儿回忆故事, 学习句式增强情感。如老师与幼儿共同探讨小猪变形的过程,先变成了什么, 然后变成了什么,最

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