小学英语课堂教学中问题设计构思 2000 11.8

小学英语课堂教学中问题设计构思 2000 11.8
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小学英语课堂教学中问题设计构思

摘要:随着我国经济的发展,我国与国际间的交流与合作越来越频繁,这就使得英语教学显得尤为重要,我国英语教学更应该从娃娃抓起。对小学生而言,英语课堂教学应该多培养学生的自由表达能力,多进行课堂口语的训练,设计一些贴近学生的学习实际和生活实际的教学问题,增加学生学习的积极性。

关键字:小学英语;课堂教学;问题设计;构思;

小学生由于其自身的思维能力的局限性,决定了在英语的学习过程中,需要老师进行正确的教学引导,才能够为英语学习打下坚实的基础。作为一名小学英语教师,在英语课堂四十五分钟,要依照学生的实际情况,做好充分的准备,对课堂教学中问题的设计要多下功夫。本文针对小学英语教学过程,提出教学中问题设计的几点思路。

一、Warming-up

1 greeting:

T: Good morning, everyone! Today is Friday , it is a sunny day ,how do you do.

Ss: Fine , thank you ,and you ?

T: I am well. Do you like English songs ? Le t’s sing a song “count number?

(设计思路:在英语课刚开始的时候,为了更好的带领学生进入英语学习的状态,可以先花课前五分钟,与学生进行一段简短的课前热身。让学生唱英文歌曲,是为了更好的激发学生的思维和活力,为新课的语言氛围做好铺垫。)

二、 presentation

1. lead in

T: Look at the blackboard and read after me. (看图读句子,并且拿出提前准备的图片内容,先给学生看看,然后再进入今天的教学内容)。

Write down a title: What is your favourite fruit?

Ss: Apple ; pear; banana; orange;grape……

(设计思路:今天的教学内容是给学生介绍各种各样的水果,老师就先要将内容展示在黑板上,并且让学生对学习内容有所了解。问题提出以后,老师可以结合课前准备的水果卡片,和学生一起选出各自喜欢的水果。有图形的指导,相信学生更加容易掌握所学内容。最后学生和老师再对自己喜欢的水果进行一番描述,相互之间交流学习,更进一步加深对水果的认识。比如说可以谈谈水果的颜色,形状大小等等。这些贴近学生生活的素材,都能够激发学生的学习兴趣,并使学生更好更快的掌握学习知识。)

2. Teaching new words

(1)Apple;banana… (呈现单词卡片)在上面的水果认识完了以后,老师需要对认识过程中所涉及到的新单词板书在黑板上,反复的让学生先跟着老师念,掌握单词的读法,发音一定要标准。单词掌握以后再要求学生一起读句子:My favourite fruit is apple.

(设计思路:改革后的小学生英语新课标提出听说先行,读写跟上的要求。在教会了学生单个的单词之后,老师可以结合词不离句子,让学生跟着念整个句子,从而更加快速全面的掌握词语。)

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