《家乡的春天》说课稿

《家乡的春天》说课稿
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《家乡的春天》第一课时说课稿

《寻找春天分享春天》

上饶县一小宁英

一、渗透理念说教材

今天我说课的内容是《家乡的春天》。这是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第三册第一单元“《多彩的季节》”第一课。春回大地,万象更新,在绿叶、花蕾、清风的簇拥下,伴随着春天的脚步,孩子们又开始了新学期的生活。《家乡的春天》承接中国传统节日——春节的喜气,展示草长莺飞的春色美景,引领学生热爱春天,引导学生掌握、探究随着季节变化照顾自己的一些简单常识和方法。本课文主要体现课程标准“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”、“了解天气、季节的变化对生活的影响,学会照顾自己”等理念。(点课件)本课教学活动可以安排3个课时,今天我要说的是第一课时——“寻找春天,分享春天”。

二、联系实际说学情

接下来让我来分析学生情况。二年级学生对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物,许多知识的获得来自身边的生活实践,所以课前我安排了一次春游活动,并收集一些有关春天的古诗、歌曲、剪纸。

三、整合教材说目标

本课时我要达到以下教学目标:

1、引领学生亲近自然的春天,感受春天的美好。

2、通过小组合作,学会在组内交流学习、分享感受,获得认知。

3、欣赏家乡上饶春天的美景,激发学生热爱春天、热爱家乡上饶的情感。

在以上教学目标中,“亲近自然的春天,感受春天的美好”是本节课的重点;“在小组内交流学习,分享感受,激发学生热爱春天、热爱家乡上饶的情感”是本节课的难点。

四、寓教于乐说方法

为更好地达到本节课的教学目标,我主要采用情景创设、小组合作、展示交流等方式展开教学活动。如在导课环节,我创设送礼物的情境,让孩子们欣赏春天的声音,从而导入课题,紧接着,让孩子们在优美的音乐中欣赏春天的美丽画面,激发他们“话说春天”的欲望。

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