高中语文《唐诗宋词》特色教学总结

高中语文《唐诗宋词》特色教学总结
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高中语文《唐诗宋词》特色教学总结

中国是诗的国度,唐诗、宋词则是这个泱泱诗国发展史上两座无与伦比的艺术高峰。唐诗宋词是语言的精华,是智慧的结晶,是思想的花朵,是人性之美的灵光,是人类最纯粹的精神家园,因此在此专题教学过程中我们注意采用多种方式引导诗人和学生之间、诗歌和学生之间、教师和学生之间、学生和学生之间的多重对话,形成思想碰撞和心灵交流。针对这一专题的教学我们17中高二语文集备组主要采取了以下特色教学策略。

一、诵读

1、诵读对唐诗宋词学习的重要作用:

古人云:“故书不厌百回读,熟读精思子自知。”“三分诗七分读”。新的课程标准明确指出:“教读古典诗文,应有意识地让学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味和审美情趣。”

学生只有反复的诵读诗歌,才能切身体验到诗中的音韵、节奏之美,意境、情感之美和图画之美,诵读是学生形成积累、感悟和运用的基础。这就要求教师在教古诗文时,不能以自身的分析代替学生的体验,而应该放手让学生自主诵读,最终获得思想的启迪,达到积累祖国语言,提高审美情趣的目的。

2、所采用的诵读方法:

诗歌的音读:读正字音,读出语气,读准节奏;

诗歌的意读:读出层意,读出脉络,读出主旨;

诗歌的情读:读出感情,读出美感,读出真情;

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