《陈太丘与友期》讲课用

《陈太丘与友期》讲课用
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课堂展示歌
我自信我最棒,聚焦点处来亮相。 胸挺直头高昂,面带微笑喜洋洋。 嘴里说心中想,脱稿不再看师长。 吐字清声洪亮,嗯啊口语别带上。 一握拳一挥掌,肢体语言能帮忙。 展示完忙退让,褒贬评价记心房。

导学案完成情况:
1、特别表扬: 优秀小组: 优秀个人:

存在的不足:

对个别字词的掌握还不够准确,对作者及历史 人物了解还不太多。

陈 太 丘 与 友 期
送教下乡教师 田万义

作者简介:
• 刘义庆,南北朝刘宋王朝宗室,彭 城人,他秉性简素,爱好文史,喜欢招 聚文学之士,所著除《世说新语》以外, 还有《幽明录》《宣验记》等小说和文 集。

《世说新语》,南朝宋 刘义庆编著,主要描写从 东汉到刘宋时期的一些著 名人士的传闻、轶事,以 短篇为主。全书共8卷, 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。 《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘与友期》 选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵 的史料,也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为 古典小说的源头之一。

检查预习:
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu 谢道韫 yùn 谢太傅 fù

差可拟 chā nǐ
太丘舍去 shě

雪骤 zhòu

学习目标(自读课)
• 1.疏通文意 • 2.欣赏生动的故事情节 • 3.诚信做人

听一听:
听《陈太丘与友期》范读录 音MP3 听读课文,注音读音与停 顿。

一、多层次朗读 整体感知文本 朗读要求:
第一步:大声齐读,读准字音,读出节奏。 第二步:分角色朗读,读出语气。 第三步:轻声慢读,读出文意。

第四步:背诵全文。

(一)、读准字音,读出停顿
陈太丘/与友·期行,期/日中,过中/ 不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时 年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/ 在不(fǒu)?”答曰:“待君/久·不至,已去。” 友人/便怒:“非人哉!与人/期行,相 委/而去。”元方/曰:“君/与家君/期·日 中。日中/不至,则是/无信;对子/骂 父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引之, 元方/入门/不顾。
•提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。

(二)、分角色朗读课文 体会人物形象
友人 : 1、“尊君在否?” —— 客气,和蔼。 2、“非人哉!与友期行,相委而 ——愤怒,诘 去。 ”—— 责,高音调。 元方: 1、“待君久不至,已去。”——客气 2、君与家君期日中。日中不至,则是无 信;对子骂父,则是无礼。 ——不卑不亢, 义正辞严。

(三)、轻声慢读,读懂文意
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,
约定 中午时分

太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,
不再等候就走了 嬉戏 才 当时 年龄

门外戏。客

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