《立定跳远》说课稿

《立定跳远》说课稿
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立定跳远说课稿
开平区税钢小学 纪振斌

教学设计
教学重点难 点

说课流程
立 定 跳 远
教学过程

教材分析

跳跃是人体的基本活动 之一, 并且是一项具有实用意义 的体育项目,深受学生的喜爱

它是低年级跳跃动作的主 要教材, 是培养学生跳跃的正确姿势,发展 学生跳跃能力。由于四年级学生还 没有足够的力量在瞬间完成复杂 的动作过程。

它也是小学体育(1~6课程 标准“水平一” 的内容之一。

课例

我今天说课的内容 是跳跃这个单元

灵 活 应 用 教 材

本节课主要是学习立定跳远 的基本动作,为后面的 进一步提高跳跃能力 打下基础。

学情分析
所以,想要让学生整节课都 能精神饱满地投入到学习活动中去, 就必须在教学中合理安排教学 内容,要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

小学四年级的学生 生性活泼好动, 模仿力、好奇心强, 学习积极性高、勇于 竞争、自我表现欲强 等心理特点, 但自我约束能力较差。

学生在轻松、愉悦的 环境里“玩中学, 情境中练”,以达 到教学目标。

教学目标
通过游戏比赛,让每 个学生在“玩中学, 学中玩”,在愉悦中 初步掌握所学内容, 同时培养学生的运动 兴趣。

通过创设教学情 境,激发学生对 本次课的学习兴 趣。 教学 目标 就是 预期 的教 学成 果

培养学生认真、 负责的积极态度; 团结协作的团队 精神;体验成功 乐趣。

教学重点

重 点:双脚起跳,用力向前 上方跃起,上下肢协调配合。

难 点:上下肢协调配 双脚轻巧落地。

教学教法
教 法: 情境教学法、 启发式教学法、循 序渐进教学法、 比 赛教学法

学 法: 尝试学习法、 相互评价学习法、 小 组协作学习法

让学生在课堂中“跳起来”——教 学过程
让学生在课堂中“跳起来”——教学过程
根据学生实际情况,本节课我设计了:情境导入——愉悦热身——掌握技 能——巩固提高——恢复身心四个环节。

(一)、情境导入
活动内容:猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏

学习过程:
课开始,教师创设情境:“同学们,老师给你讲个谜语让你们来猜一下好 吗?这个谜语是:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。儿子长大变了样,脱 掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣,而后教师启发学生模仿各种动物 跳跃动作。如:小兔跳、小青蛙跳……(教师鼓励学生尽情发挥大胆创造, 以此突显个性)。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。

教学要求:生动形象 组织队形:集中式 设计意图:本环节通过创设了对小青蛙以
及其他动物的模仿情境,激发起学生的兴趣,发展 了学生观察能力、模仿

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