思维导图玩转小学数学

思维导图玩转小学数学
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玩转小学数学

女儿开始上小学了,为了女儿,我特地花了一些时间,将小学数学课程研究了一遍,并用我最最喜欢的思维导图转化的,清晰度有限,只能看个大概。

经过这样整理,关于小学数学,我对教学内容、课程结构、编排顺序等有了清晰地了解。并有了几点看法:

1、20以内的加减法是基础,一旦20以内加减掌握了,多位数进退位加减、小数加减、乘、除、四则运算规律可是象大纲这样拖沓,小数的加减要拖到四年级下册才教。

我的女儿刚刚上小学一年级,按照我的方法,她已经能做小数的竖式加减了,而我并没有花太多的时间教。

2、统计:分布在不同的学期,过来过去教,当然了,有所不同,感觉太拖沓。个人觉得柱状图、饼状图、折线何用EXCEL制作。计算机是工具,让孩子从小就学习运用它,而不是将计算机当成游戏机。

关键是让孩子理解统计的意义:统计是将死数据变成活数据的途径,让数据说话的方式。

3、分数、最小公倍数、最大公约数是小学的难点,也是重点。以后的因式分解、集合、加减转化为乘除,这都

4、图形变换、面积、体积可以对比学习、集中学习。

5、方程、代数直到五年级才开始接触,感觉有点晚。在小学四年级的时候有不少题目,如果用方程会很简单,

我常和一年级的女儿玩一种扑克牌游戏,我就尝试用大小王代替任何数,渐渐让她领悟"王”可以代替任何数,而她已经娴熟运用了。

6、做好应用题的关键是将文字信息用数学语言表达出来:画图、列式子、列方程

7、个人觉得小数数学课本的亮点是"“数学广角”,它让数学与生活紧密相连,让数学变得亲切可人。

经过上述剖析,我想到一些很有趣的游戏。通过轻松快乐的方式,就可以让孩子在比较短的时间内轻松玩转孩子会感到轻松很多。

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